Het Museum van de Nationale Bank van België neemt op zondag 22 april deel aan de Erfgoeddag, de feestdag van het cultureel erfgoed in Vlaanderen en Brussel. Het thema is dit jaar ‘Helden’.
-
Pagina's
- Groepsbezoek reserveren
- Praktische informatie
- Over deze site
- (English) datetime
- Contact
- Plattegrond
- Zaal 1 – Twee gebouwen, twee stijlen
- Zaal 12 – Het parcours van een betaling
- Zaal 13 – Centrale banken, een kwestie van vertrouwen
- Zaal 14 – De koopkracht door de jaren heen
- Zaal 15 – Geld en verbeelding
- Zaal 2 & 3 – Geld is niet wat het ooit was
- Zaal 4 – De eurobiljetten en -munten
- Zaal 5 – Wat doet de Nationale Bank?
- Zaal 6 – Wat kun je kopen met je geld?
- Zaal 7 – Voer zelf de monetaire politiek
- Zaal 9 – Een doodgewone markt?
- Openingsuren
- Stratenplan
- Lerarenkamer
- Seminaries voor leerkrachten
- (Nederlands) Praktijkseminarie voor leerkrachten economie: haal het beste uit Belgostat
- Seminarie voor leerkrachten 2017
- Seminarie voor leerkrachten 2016
- Seminarie 2014: Nieuwe kijk op de nationale rekeningen
- Seminarie 2008: de uitdagingen van het Europees monetair beleid
- Seminarie 2009: een beter inzicht verwerven in de economische indicatoren
- Seminarie 2010: de Belgische arbeidsmarkt
- Seminarie 2011: De Belgische economie tijdens en na de economische crisis
- Seminarie 2013: Micro-economische gegevens verzamelen en analyseren. Welk belang hebben ze voor de economie, de burger, de leerkracht?
- De stabiliteit van het financiële stelsel. Waarom en hoe?
- Seminarie 2012: De stabiliteit van het financiële stelsel. Waarom en hoe?
- Toegangsplan
- Presentation of the 2009 Annual Report of the National Bank
- Seminaire 2015: Wat doen centrale banken eigenlijk?
- Informatiefiches: economische begrippen en concepten
- Thematische dossiers
- Seminarie 2012: De stabiliteit van het financiële stelsel. Waarom en hoe?
- Online toegankelijke leermiddelen
- Pedagogisch dossier
- Seminaries voor leerkrachten
- Activiteiten
- Collecties
- Gebouwen
- Catalogus
- Mediagalerij
- Nieuws
- Games
-
-
